#邓猛说融合#

北京市晓更助残基金会　713天前　白银

#微公益# #邓猛说融合# 小龄家长25问：上了小学，是不是一定要为孩子找一个影子老师？#心智障碍# #教育# 支持是为了不支持，陪读是为了不陪读。如果必须要陪读，家长要考虑尽快的逐步撤出。 北京市晓更助残基金会的🎞︎微博视频

北京市晓更助残基金会　724天前　白银

#微公益# #邓猛说融合# 小龄家长25问：我想让孩子在上小学前多学习数学、认字，老师让孩子多运动、学自理、参加融合活动，这样孩子还能上小学吗？#教育# #残障# 这样培养下去孩子能上小学吗？在幼儿园，身体和心理的健康发展，人际关系的处理，集体生活的适应，整个综合能力的提高，对孩子来说才是最 ...全文

北京市晓更助残基金会　666天前　白银

#有爱就是年# #邓猛说融合# 小龄家长25问：自闭症孩子的情绪问题都是因为他的特质导致的吗？#孤独症# #教育# #残障# 特殊儿童的很多情绪行为问题，是因为人和环境之间的冲突或不协调导致的，我们要营造接纳、包容、友好的环境，而不是把自闭症孩子情绪问题的原因都归结为他自己的特质。 ...全文

北京市晓更助残基金会　678天前　白银

#有爱就是年# #邓猛说融合# 小龄家长25问：高功能自闭症孩子很聪明，不需要改变太多，社交方面只要其他孩子配合就可以。#孤独症# 社会交往不是谁配合谁的问题，而应该是基于平等的，互惠的沟通与互动。 北京市晓更助残基金会的🎞︎微博视频

北京市晓更助残基金会　683天前　白银

#微公益# #邓猛说融合# 小龄家长25问：有的机构宣传说可以迅速提升自闭症孩子的社交能力，家长可以相信吗？#心智障碍# #教育# 康复机构如果遵循融合教育的理念，如果遵循儿童发展的规律，如果采用科学的方式和方法，是能够促进儿童社会交往能力和其它能力的发展的，但这个发展不是立竿见影的。 ...全文

北京市晓更助残基金会　685天前　白银

#微公益# #邓猛说融合# 小龄家长25问：孩子上学了，教育就是幼儿园、小学老师的责任，家庭的配合支持无关紧要。#融合教育# #残障# 融合教育的推进，最重要的就是家庭和学校的良性合作。山不向我走来，我便向山走去，家长要主动地和学校或幼儿园沟通。 北京市晓更助残基金会的🎞︎微博视频

北京市晓更助残基金会　690天前　白银

#温暖有你一份# #邓猛说融合# 小龄家长25问：将自己的孩子和普通孩子放在一起融合，相信总有一天，他会变成普通孩子的。#融合教育# #残障# 残障是终身性的，会伴随一个人的终身。但一个人生活，一个人的发展，一个人的尊严，是我们可以通过教育让残障孩子去追求的。 北京市晓更助残基金会的🎞︎微博视频

北京市晓更助残基金会　692天前　白银

#微公益# #邓猛说融合# 小龄家长25问：有特殊孩子让我很没面子，带出去会被指指点点，尽量少出门吧！#融合教育# #残障# 家长要以平常心来面对孩子的残障，要敢于把自己的孩子带到社区、带到公园，因为残障孩子最需要的就是走出去。 北京市晓更助残基金会的🎞︎微博视频

北京市晓更助残基金会　697天前　白银

#微公益# #邓猛说融合# 小龄家长25问：还在上学阶段的特殊孩子如果长时间情绪不稳定、不想上学，家长应该怎么办？#教育# 提前预防，家长和学校老师提前沟通，尽可能避免孩子在学校出现严重的情绪行为问题。学校老师可以尝试调整环境、鼓励孩子参与、调换活动方式等解决孩子的问题。 ...全文

北京市晓更助残基金会　699天前　白银

#微公益# #邓猛说融合# 小龄家长25问：为了让特殊儿童情绪稳定，家长要无条件满足吗？#教育# 正是因为我们爱孩子，所以才不能无条件地满足孩子。面对孩子的情绪行为问题，我们要温柔的坚持，有原则的坚持。 北京市晓更助残基金会的🎞︎微博视频

北京市晓更助残基金会　704天前　白银

#微公益# #邓猛说融合# 小龄家长25问：孩子已经“这样了”，要不要尽可能对他“好”一点？#教育# 我们永远要爱自己的孩子，但要科学理性地爱自己的孩子，不能溺爱，也不能过于严苛。 北京市晓更助残基金会的🎞︎微博视频

北京市晓更助残基金会　706天前　白银

#微公益# #邓猛说融合# 小龄家长25问：如何选择一个合适的影子老师？#教育# #心智障碍# 最好不要由家长去选择影子教师，而是学校或者当地的特殊教育指导指导中心，去聘请并培训相应的专业的助理教师。 北京市晓更助残基金会的🎞︎微博视频