#语篇分析#

中小学英语教学　23天前　北京

【英汉语篇衔接的对比】的5方面差异 #语篇教学# #语篇分析# #文本分析# 1. 连词使用频率。英语在衔接方面依赖于连接词语，表明句子或段落之间的逻辑关系。如使用 "therefore", "however", "furthermore", "then", "firstly/secondly" 等词汇明确指示转折、因果、递进等关系。汉语在文本组织上虽也使用连 ...全文

中小学英语教学　258天前　北京

【衔接与连贯】如果仅是用于一般的英语教学，可以用简单粗暴的理解：衔接是形式，连贯是意义。衔接是为了实现连贯，连贯需要（但不必须有形的）衔接来实现。有形的衔接最明显的是语音的、词汇的、语法的。也有不太明显的衔接如语义的，认知的，语境的、文化的。枯藤老树昏鸦/小桥流水人家/古道西风瘦马 ...全文

中小学英语教学　258天前　北京

【语篇】之所以是语篇，就是因为有语境。 语境意义是语篇与词、语块、句子、文段等的本质区别。 “理解语篇，就是证明其与语境的相关性”。 Grundy（1995：141） #语篇分析# #语篇教学# #文本分析#

夏卷卷儿　3506天前　

每周五下午都要被景老师语速超快地连续轰炸两个小时的语言学术语#语篇分析#